2022内蒙古高考旅游类一分一段表 成绩排名查询

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2022年内蒙古高考一分一段表已经公布。“一点一段表”是将全省同一学科考生的档案从高到低排列,然后按一点一段统计“本科人数”;从该段到最高段的所有“本段人数”之和为“累计人数”。

内蒙古高考旅游分项表2022

分数累计人数
591及以上13
590及以上14
588及以上16
587及以上18
586及以上19
585及以上20
584及以上22
583及以上23
582及以上26
581及以上27
580及以上28
579及以上29
578及以上30
576及以上32
575及以上35
573及以上36
571及以上37
570及以上38
569及以上41
568及以上42
566及以上43
565及以上46
564及以上48
563及以上50
562及以上51
561及以上53
560及以上54
559及以上55
558及以上57
557及以上59
556及以上61
555及以上65
552及以上68
551及以上70
550及以上72
549及以上75
548及以上76
547及以上82
546及以上84
544及以上87
543及以上90
542及以上91
540及以上92
539及以上95
537及以上96
536及以上97
535及以上98
534及以上102
533及以上105
532及以上106
531及以上109
530及以上111
529及以上113
528及以上115
527及以上116
526及以上118
525及以上119
523及以上120
522及以上123
521及以上125
520及以上126
519及以上128
516及以上131
515及以上133
514及以上136
512及以上138
511及以上142
510及以上146
508及以上148
507及以上150
506及以上152
504及以上153
503及以上154
502及以上157
501及以上159
500及以上160
498及以上161
497及以上162
495及以上163
492及以上164
491及以上165
489及以上166
488及以上169
487及以上170
484及以上172
483及以上175
481及以上176
480及以上181
479及以上184
478及以上185
477及以上187
476及以上191
474及以上193
473及以上194
472及以上195
471及以上196
469及以上198
468及以上199
467及以上200
466及以上202
464及以上204
463及以上205
462及以上207
461及以上211
459及以上212
458及以上213
457及以上214
454及以上215
451及以上218
450及以上219
448及以上221
446及以上223
442及以上224
441及以上225
440及以上226
439及以上227
438及以上228
434及以上231
433及以上232
432及以上233
431及以上234
429及以上236
428及以上237
427及以上239
423及以上240
420及以上241
419及以上242
418及以上244
416及以上245
413及以上246
412及以上247
408及以上248
407及以上249
402及以上250
401及以上251
399及以上253
398及以上254
396及以上255
392及以上256
391及以上257
379及以上259
378及以上260
377及以上261
376及以上263
375及以上265
373及以上266
369及以上267
365及以上268
363及以上269
360及以上270
358及以上271
354及以上272
342及以上273
341及以上274
338及以上276
334及以上277
333及以上278
327及以上279
322及以上280
317及以上281
301及以上282
286及以上283
275及以上284
269及以上285
268及以上286
262及以上288
259及以上289
237及以上290
225及以上291
202及以上292
注:得分包括护理得分

如何申请高考

方法1:线差法

线差法的“线”是指批量准入控制分数线,也称为省级控制线。例如,一行、两行等。行差法是将考生的行差与学院的行差进行比较,以填写志愿者。其中,考生线差是高考成绩与省控制线的差异,大学线差是平均录取分数与省控制线的差异。为了避免偶然性,专家建议用近年来高校的平均线差(即平均线差)来代替某一年高校的线差进行比较。

如果考生的线差超过了学校的平均线差,则录取概率相对较大。

方法2:位置法

排名法是根据考生在高考中的排名或科目排名,选择和上报志愿院校。如果考生的排名等于或大于前几年所选院校或专业录取的考生排名,报考院校将有机会录取。在平行志愿模式下,高校招生按照排名从高到低进行。如果我们选择自愿这样做,结果将具有参考价值。

排名法的机制是,在省级考试中排名相同的考生具有相同的录取强度。如果用它来评价高校,在省级高考中排名相同的高校具有相同的录取实力。

方法三:线差为主要因素,位置为次要因素

就使用范围而言,大多数人使用的是行差,而不是排名。线差法适用于各级候选人,无论是关键批次还是普通批次。数据统计表明,排名法更适用于级别最高的候选人,而不适用于所有级别的候选人。该方法越落后,故障程度越高。

因此,我们应该主要利用入学平均分数差来筛选学校,辅以排名法。当在线差分法和排名法都可以使用时,考生可以先使用其中一种方法进行分析,然后使用另一种方法进行测试。两种方法的分析数据应大致一致。